一、【办学宗旨】为孩子服务
孩子的愿望是我们努力的方向。孩子是我们工作的基础，是我们存在的价值，是我们事业的核心。

二、【办学思想】以孩子为中心
以德育为根基，以孩子的全面发展为主线，以向高等学校输送合格和优秀人才为具体目标，构建具有个性化、能充分发挥孩子特长的具有楚雄实验中学特色的教育教学体系，为孩子的终身发展奠基。

三、【办学目标】满足孩子需求、让孩子满意
用发展的眼光看孩子，着眼于孩子的未来发展，把所有的目光和精力投放在孩子的个体设计和未来发展上。满足孩子需求、让孩子满意是成功教育的出发点和归宿点，是教育教学全面质量管理的最终标准。

四、【办学理念】全面发展、人文见长
以培养全面发展的人为核心，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面入手，不断培育孩子的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

五、【学校训言】德行是灵魂的力量
德优怀远，才大博见。良好的道德品行能激发人生的智慧，散发思想的光芒，彰显人性的光辉。

六、【教育模式】成功=目标+行动
以先做人、后读书、再做事为主线，通过课程、文化、活动、实践、管理、协同等途径，进行全面质量管理，让孩子做最好的自己。

七、【教学模式】三三导学模式
立足课堂，改造课堂，打造我们自己的课堂，让课堂真正成为孩子思维训练的舞台，让学校走内涵发展之路。

八、【培养模式】8765行动计划
尊重个性，承认差异，量体裁衣，量身定做，为每一个孩子的学习发展而设计，让孩子的优势、特点更加明显。

九、【管理模式】TQM全面质量管理
坚持TQM全面质量管理和PDCA操作系统，拓展传统教育教学质量管理范围，采用灵活多样的手段和办法，全面控制和改进影响教育教学质量的所有因素，确保教育教学全面质量稳步提升。

十、【治学主题】校风教风学风
校风——求真务实，求是创新；教风——平等帮助，友好沟通；学风——好学善思，勤于实践。

办学十大纲领

楚雄实验中学教育十问 

一、学校是什么？
学校应该是一个让每个孩子的特点、优势更加明显的场所，而不应该是一个把不同的孩子变成相同的孩子的场所。

二、教育是什么？
教育是唤醒——唤醒沉睡的心灵、唤醒蕴藏的潜能、唤醒人性的光辉，而不是灌输与注射。

三、教学是什么？
教学是感应——生命与生命之间、心灵与心灵之间、亲情与亲情之间进行温暖的接触与感应，而不是冰冷地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋。

四、校长是什么？
校长是树立理想的领跑人，点燃热情的火炬手。教育如果不能启发一个人的理想、希望和意志，仅仅强调孩子的兴趣，那是舍本逐末的办法。

五、教师是什么？
教师是唤醒者——教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒；教师是希望的播种者，而不是知识的注射器；教师应该是一个具有菩萨心肠、甘于平凡、但不甘于平庸的人。

六、学生是什么？
学生是孩子——理应倍受关爱、包容和尊重；学生是心智的提高者，而不是知识的储存器；学生应该是一个心存感恩、全面发展、自尊自爱的人。

七、家长是什么？
家长是孩子认识世界、获取知识的第一本书。家长是孩子成长的铺路石，是学校发展的助推器。一个问题孩子的背后必有一个问题的家庭。

八、教育误区是什么？
教育，特别是家庭教育最大的误区，是拿着别人的地图找自己的路。

九、教育特色是什么？
特色是一种无法移植和复制的东西，而不是东施效颦、邯郸学步。

 十、教育需要什么？
教育需要温暖——让每一个人都感到温暖，让每一件事都有温度；教育需要用我们的热情和生命去拥抱。

楚雄实验中学人的十种活法

一、三个坚持
学校办学坚持《1188党建工作思路》；课堂教学坚持《三三导学模式》；孩子培养坚持《8765行动计划》。

二、三个不值
没有目标的教育一文不值；没有活动的教学一文不值；没有绩效的管理一文不值。

三、没有任何借口
一流的学校必须有一流的团队，一流的团队必须有一流的执行，一流的执行必须没有任何借口。

四、打铁必须自身硬
自己拯救自己。你要过你想要的生活，你得自己去拼搏。

五、成功=目标+行动
不举办没有目标的学校，不培养没有目标的孩子，不采取没有目标的行动。

六、精准定位
在残酷的市场中精准定位我们自己的服务对象，在强校林立的社区中找准我们自己的位置，在百舸争流中建立我们自己的核心竞争力。

七、抱团闯关
一个人是工作，一群人是事业。扭成一股绳，把所有的力量都集中在主攻点上。

八、追求实效
直指目标，直面问题，直接反思，直逼自己，直击要害。目标指明方向，业绩证明能力，结果说明价值。

九、人才引领 
抓住一个人——抓责任人的领导力和执行力；带好一班人——促使其他人身上最好的潜质发挥出来；培养一群人——让一群人成为学校的心脏和灵魂。

十、永不放弃
遇到困难，不要埋怨自己，不要指责他人，不要放弃信心。